О работе редакции детского журнала и не только.
Гостеприимные стены елецкой школы № 19 мы покидали практически налегке. Я то и дело перехватывал стремящийся развалиться рюкзак с бутафорским оружием. А главный редактор онлайн-журнала «ЁЖ» Павел Жуков нёс клетчатый рыночный пакет с доспехами и шлемами. Ещё через его плечо был перекинут здоровенный чехол, в котором от аниматорских трудов отдыхал кот Пиксель — талисман журнала «Золотой ключик». Вернее, то была его внешняя составляющая. Богатый внутренний мир ростовой куклы за последние несколько лет кто только не представлял. В шкуре кота бывали сотрудники нашей объединённой редакции («Ключика» и «Ежа»), так и различные неравнодушные граждане. На сей раз эта высокая честь досталась самому Жукову.
За закрывшимися школьными воротами мы оставили порядка шестидесяти номеров «Золотого ключика» и немногим менее сорока довольных детей. Разумеется, взяли на карандаш несколько тем и договорились о будущих интервью.
В этой школе учатся ребята с ограниченными возможностями здоровья. А значит, опыт и мировоззрение преподавательского состава здесь совершенно особенные. У меня даже есть теория, раз за разом подтверждаемая, что в таких местах работать в обычном смысле слова не получится. Труд этот невозможен без призвания, невероятно развитой эмпатии и полной самоотдачи. Конечно, учительское ремесло само по себе дело трудное и крайне энергозатратное, но работа в интернатах и коррекционных школах всё же стоит особняком. В разговорах со здешними педагогами часто звучит что-то вроде: «Я провела пробное занятие и поняла, что никуда отсюда не уйду».
В девятнадцатой школе мы были первый раз. На мероприятии я знакомил ребят и наставников с журналами «Золотой ключик» и «ЁЖ», рассказывал о работе редакции и объяснял, как они могут к нам присоединиться. Жуков же перед тем, как внезапно исчезнуть и предстать в образе двухметрового кота, исполнял обязанности фотокора.
Я предложил ребятам поиграть в журналистов и взять интервью у человека с «вот такой странной коллекцией». Из старого потёртого рюкзака один за другим стали появляться макеты средневекового оружия, а стоявшая неподалёку неприметная вещевая сумка оказалась хранилищем доспехов. Обычно в такие моменты дети оживляются, а сдерживаемое до этого воспитанием и преподавателями любопытство сносит все плотины. Вопреки некоторым опасениям ознакомительное мероприятие в коррекционной школе прошло замечательно. Не было даже обязательного для больших детских компаний элемента — безразличного ко всему бунтаря, чьи интересы ограничены исключительно видом за окном. Хотя и с такими показными нонконформистами можно договориться.
«Какое это всё имеет отношение к журналистской работе?» — спросите вы. В нашем случае — прямое. Как-то весной мы с главным редактором «Золотого ключика» Софьей Милютинской решили подсчитать, сколько мероприятий провели за последнее время. Оказалось, в течение пары месяцев каждый третий день был посвящён какой-нибудь социальной активности. Редакция встречала гостей, проводила уроки в школах и интернатах, организовывала тематические площадки на праздниках, работала в связке с волонтёрами и не почти вылезала из библиотек. Для нас привычное дело - переодеться в индейца, кочевника или мушкетёра. Даже контент-редактор Алексей Фролов нет-нет, да и променяет программы для вёрстки на шпагу и пистоль. Вдобавок за много лет Софье Николаевне удалось сделать кабинет редакции местом, куда каждый может прийти со своей проблемой или идеей.
Пишу я это не ради патетики. Мероприятия объединённой редакции «Ключика» и «Ежа» позволяет нам напрямую разговаривать с читателем. Мы видим его, а он нас. А когда ты пишешь для людей на двадцать-тридцать лет младше тебя, это довольно важно. Интересы молодёжи меняются со скоростью света. И автор должен ориентироваться в них хотя бы на базовом уровне, чтобы, в свою очередь, донести до ребят некие «взрослые», универсальные смыслы. Нравоучения для молодёжи традиционно звучат как белый шум, тут нужен диалог — желательно равноправный. К тому же социальная активность позволяет нам поддерживать репутацию и лояльность аудитории. С каждым годом на вопросы «Кто знаком с журналом?» и «Кто участвовал в наших конкурсах?» поднимается всё больше рук. Очень часто маленькие и взрослые участники мероприятий сначала становятся героями публикаций, потом авторами материалов и рубрик, а затем неотъемлемой частью команды. Редакция уже давно выросла из официальных рамок и обросла огромным дружным сообществом учителей, школьников, студентов, волонтёров и родителей. Они, в свою очередь, участвуют в мероприятиях и приводят к нам новых героев. Такой вот автокаталитический процесс.
Так, из праздников для детсадовских подписчиков и появились мои публикации о Данковском клубе молодых семей «Семейный Очаг» и учителе начальных классов специальной школы-интерната села Вторые Тербуны Татьяне Васильевне Астафьевой. Связь на первый взгляд неочевидная, но текст о «Корне доброты» берёт начало из заметки о мальчике, который любит играть в конструкторы и надеется найти друзей через журнал. Его мама Елена очень обрадовалась публикации и предложила нам устроить праздник для ребят одного из тербунских детских садов. Сама купила краски и кисти, договорилась с воспитателями, а мы добыли для малышей деревянные игрушки. Их, кстати, смастерил бывший фотограф Ключика, который и сейчас часть коллектива, хоть и щеголяет свидетельством пенсионера. В общем, пока я примерял на себя роль Пикселя, художник редакции Эльвира Овечкина учила читателей основам фигурной росписи. Посмотрев, как мы работаем с детьми, мама рассказала о школе-интернате. Мол, в детстве она жила неподалёку и здорово дружила с местными воспитанницами. Да и сейчас, как говорят, там замечательные дети и преподаватели. Вот бы и для них праздник устроить!
Во Вторые Тербуны мы приехали целой командой и не с пустыми руками. Елена привезла ребятам подарки, инструктор по лечебной физкультуре Илья Чейкин познакомил их с паралимпийским видом спорта бочча, я снова демонстрировал блестящие макеты средневекового оружия, а Софья Милютинская провела игру для самых маленьких воспитанников. Она же и заприметила скромную и интеллигентную Татьяну Васильевну - та как-то очень литературно говорила. Поэтому было решено, что первый материал из школы-интерната будет именно про неё.
Я специально не касаюсь самого очерка о Татьяне Васильевне, его вы можете прочитать по ссылке. А вот сопровождающий нашу работу контекст занимателен. Стоит упомянуть, что подобные материалы у нас выходят в двух вариантах. Один предназначен для семейного чтения в «Золотом ключике», а второй рассчитан на более взрослую аудиторию и публикуется в «Еже». Кстати, на интервью я тоже приехал не один. Пока Татьяна Васильевна рассказывала о своём призвании, на другом конце школьного лабиринта шёл праздник творчества. Волонтёры клуба «28 петель» учили ребят вязать игрушки.
На ум приходит ещё один «побочный» продукт нашей «внеурочной» деятельности. Имя ему — доверие. Занимаясь своим тихим и благородным ремеслом, учителя зачастую не готовы к излишнему вниманию. В каком-то смысле им неловко, что оно обращено на них, а не на других коллег. И мне кажется: видя, как мы работаем с детьми, они перестают считать нас обычными журналистами и воспринимают как близких по профессии людей. Тогда даже самое распланированное интервью имеет свойство перетекать в искреннюю беседу. Часто звучат вещи «не для записи», но и они важны для тона и манеры повествования.
Да и дети отзываются на наши визиты очень тепло. Перестают скромничать, бегут обниматься и с гордостью демонстрируют развороты про друзей и знакомых.
После выступления в елецкой школе, с которого я начал эту публикацию, ко мне подошёл мальчик лет восьми и заговорщически прошептал: «Я знаю, что кот не настоящий. Но никому не сказал. Ведь надо верить в детство». Уж не знаю, откуда этот щуплый паренёк подхватил такую взрослую мысль, но я с ней согласен.
Андрей Скоморохов, контент-редактор Липецкого детского журнала «Золотой ключик» и внештатный автор онлайн-журнала «ЁЖ»
Фото из архива редакции
