В Усмани вот уже много десятилетий работает школа для ребят с особенностями здоровья. У неё менялись названия, но суть оставалась прежней: забота, воспитание и обучение мальчишек и девчонок, чью судьбу не назвать лёгкой. Сейчас специальной школой руководит Олеся Анатольевна Беляева. С ней работает замечательная команда учителей, воспитателей и специалистов. Они не делят детей на чужих и своих. Просто любят.
Отлаженная схема действий
Той ночью учителя не могли уснуть, тяготило нехорошее предчувствие. И когда сон кошачьей поступью всё-таки пробрался в комнату, зазвучали сирены - где-то над Липецкой областью рыскали, словно серые хищники, вражеские беспилотники. Могли ли они оказаться над Усманью? Могли. Но эту тревожную мысль учителя отгоняли, как и другую — помчаться по пустым ночным улицам к месту, из-за которого болело сердце. Специальная школа-интернат для них не просто точка на карте с обозначением «работа». Это что-то большее - то, что напрочь размыло границу между профессиональными и семейными обязанностями.
Пару раз Олеся Анатольевна всё же тянулась к ключам от машины. Но вовремя отдёргивала руку. Нельзя. Всё-таки она не только жена и многодетная мама, но ещё и директор той самой школы-интерната, а значит, должна руководствоваться не эмоциями, а разумом.
Зажужжал системный блок, монитор загорелся ярким пятном, «разбуженный» браузер нехотя начал работу. Ещё несколько секунд, несколько кликов - и перед Олесей Анатольевной возникли изображения с камер наблюдения, установленных в школе. Следом в руках директора ожил телефон. Быстрые и лаконичные сообщения в рабочем чате. Её заместители Марина Валерьевна Прокофьева и Светлана Владимировна Попова, конечно же, не спали. Следом подключились ещё и педагоги с воспитателями. «Командный пункт» на «удалёнке» принялся координировать действия сотрудников, работавших в ночную смену. Впрочем, требовалась лишь моральная поддержка да точечные советы, люди знали, что им делать. Схема была отлажена, ведь эта тревожная ночь была не первой…
Учителя переключались с камеры на камеру. Изображения сменяли друг друга, а они про себя ставили «галочку», глядя на действия ночных воспитателей. Когда зазвучали сирены, взрослые разбудили детей и повели их в безопасное место. Учитывая особенности ребят, сделать это было не так просто… Но заспанные мальчишки и девчонки шли по коридорам. Кто-то тащил с собой подушки, кто-то - игрушки.
От судьбы не уйдёшь
Тревога постепенно отступала. Олеся Анатольевна положила телефон на стол. Всего этого в её жизни могло и не быть. Да, она – представитель учительской семьи. И её путь начался с усманского профессионального училища - она работала в том, что под номером 24. Сначала учителем, затем социальным педагогом, позже заняла должность заместителя директора. Но училище закрыли, сотрудников перевели в 32-е, расположенное в селе Октябрьское. Этот момент и стал для Олеси Анатольевны определяющим. Она словно оказалась возле сказочного камня с надписями-предупреждениями. Вот только выбор пути ей предстояло сделать не в сказке, а в реальной жизни. Трое детей, удалённость места работы подтолкнули к дороге, идущей в обход призвания.
Так в её жизни появилось дело - собственный магазин. Множество новых забот и обязанностей. Только выражение «от судьбы не уйдёшь» – про Олесю Анатольевну. Ей хотелось вернуться к работе с особенными детьми. Оказалось, не так-то просто начать новую главу жизни, забыв, что было до этого. И она не смогла идти по выбранному пути, нашла тропинку и свернула в 2020 году в школу-интернат.
Работа началась под руководством директора Ларисы Фёдоровны Алтуховой, которая на тот момент возглавляла школу семнадцать лет. «Стыковка» поколений прошла успешно. И всего через два года Олеся Анатольевна встала у руля школы.
Особый подход к особым детям
…Олеся Анатольевна вновь посмотрела на изображения с камер. Взгляд зацепился за одну из стен. Она была украшена зелёными фруктовыми деревьями. И это не просто красивый и яркий рисунок, а бизиборд - «рабочий материал» для ребят, ведь и листики, и фрукты можно взять и повесить в другое место. Чуть ли не каждая стена в школе является тематической. Есть и море, и даже Кремль. Они появились благодаря сплочённой командной работе, где все помогают друг другу. Руководство, учителя и воспитатели всё делали сами под предводительством трудовиков: Александра Евгеньевича Демихова, Михаила Васильевича Фонякина и Виталия Витальевича Кузнецова. Они втроём не просто учат особенных мальчишек обращаться с древесиной и камнем, они готовят ко взрослой жизни. Навыки, полученные в школе, помогут устроиться на работу, стать востребованными специалистами, перешагнув через утверждение, что нарушения интеллектуального развития – приговор.
Одна из стен посвящена космической теме. Всё тоже сделано руками работников школы. Единственное, что они не смогли изготовить самостоятельно – телефон, который сжимал в руке космонавт. Но именно давно отслужившая своё «звонилка» привлекла внимание одной из учениц. Девчонка на каждой перемене подходила к космонавту, забирала у него телефон и начинала разговаривать. Её «алло, алло!» разносилось по всей школе. «Звонить» она могла кому угодно и куда угодно. С фантазией-то у неё всё в порядке.
Камеры показывали детей и с каждым из воспитанников связана история. И начало её, как правило, печальное. Видимо, поэтому учителя, не сговариваясь, давно для себя решили, что в школе мальчишек и девчонок не просто будут учить, но ещё и защищать, ведь судьба с ними обошлась несправедливо. Ребят окружают телом, заботой и любовью, стараясь создать по-настоящему домашние условия, поскольку далеко не у каждого воспитанника есть семья. А эти мальчишки и девчонки очень ранимые. Человеку, далёкому не только от педагогики и психологии, но и от общения с особенными ребятами, это понять сложно. Ребята могут болезненно воспринять не только небрежно брошенное слово, но и «не такой» взгляд. Без понимания и любви работать с такими детьми невозможно, поскольку к каждому из них нужен подход. А ещё долгие душевные разговоры и обоюдное доверие.
Школа стоит на доверии – эта фраза одна из ключевых при работе с детьми, особенно с интеллектуальными нарушениями. Например, ребята без сопровождения могут выйти во двор вынести мусор или поиграть. Воспитанники знают: если что-то сделают не так, обманут, то потеряют доверие взрослых. Потерять доверие могут и педагоги, если с пренебрежением отнесутся к детским проблемам. Вроде бы и незначительным с точки зрения взрослого человека, но масштабным с позиции ребёнка.
Однажды в кабинет к Олесе Анатольевне пришла заплаканная воспитанница. Один из мальчишек посмеялся над ней из-за лишнего веса и обозвал. У девчонки трагедия, которую она решила разделить с директором. Олеся Анатольевна отодвинула кипу бумаг в сторону – отчёты подождут. Начался разговор «по душам». Для усиления эффекта на помощь пришли Марина Валерьевна и психолог. И слаженной коллективной работой проблему удалось решить. Кабинет девчонка покинула с улыбкой.
Иногда приходится учителям и воспитателям быть с детьми и строгими, но обязательно справедливыми. При таком подходе проще всем: и взрослым, и детям. Если воспитанник провинился, с ним обязательно поговорят. Но спокойно, по-дружески, не с позиции руководителям, а неравнодушного и беспокоящегося старшего родственника. И дети понимают – они небезразличны.
Другая важная задача – защищать ребят от зла по ту сторону школы. Грубые насмешки, издевательства – от такого не застрахован никто. Только одни могут за себя постоять, а другие нет. И поэтому, рассказывая о своих воспитанниках чужим людям, учителя придерживаются правила – не называть настоящих имён. Это ни к чему. Ребята живут не в вакууме, многие на выходные и праздники уезжают домой, кто знает, кто и что им может сказать, какой насмешкой могут уколоть?
Вот Ваня. Он обнимает подушку и улыбается во сне. Только работники школы знают, каких усилий им стоило вернуть жизнерадостность мальчишке, потерявшему родителей. Когда тяжёлым камнем рухнула новость, что он теперь сирота, нашлись родственники. Они забрали Ваню к себе, но… Жить под одной крышей с особенным ребёнком трудно. Родственники не справились и привезли мальчишку в интернат, не забыв рассказать, какой он сложным и трудноконтролируемый. Проблемы Вани оказались решаемыми при помощи любви и заботы, которыми мальчишку окружили педагоги и воспитатели. А однажды он подошёл к своим наставникам и гордо заявил: «Я выучил таблицу умножения!» По правилам интерната детей должны забирать на выходные и праздники. Но Ваня, по договорённости, живёт здесь от каникул до каникул, ведь школа стала для него новым домом.
У двойняшек Паши и Жени своя история. Они разные. Паша спокойный, тихий. Он быстро привык к школе, и ему здесь хорошо. А Женю тянет домой, к маме. И чем ближе пятница, тем сильнее сжимается его внутренняя пружина. Ему важно уехать. Вот только мама не всегда готова забрать сына на выходные.
В пятницу, если Женя понимает, что за ним не приедут, его пружина резко разжимается. В такие моменты мальчишку сложно контролировать. Учителям приходится звать психолога, Ольгу Сергеевну Алтухову. На помощь приходят и социальный педагог, классный руководитель, и другие учителя. Причём разговаривают они не только с мальчишкой, но и с его мамой.
И когда Женя узнаёт, что пора сесть в машину, он тут же начинает улыбаться. Он едет домой. К маме, которую очень любит несмотря ни на что.
Заснула и Катя. У неё есть две старшие сестры, но нет родителей. Сначала не стало мамы, а отец, хотя и не являлся идеальным, старался изо всех сил. В любую погоду из соседнего села привозил двух младших дочек в школу на велосипеде, а потом забирал и вёз домой, не хотел, чтобы они ночевали там. Помогала и бабушка. Но пережить ковидные времена им не удалось. Опеку оформила тётя, только наладить контакт с двумя особенными племянницами ей не удалось. Так девчонки оказались в школе-интернате.
А сколько слёз было выплакано именно Светланой Владимировной из-за братьев Коли и Вити, которые стали ей по-настоящему близкими. Их история больше похожа на сюжет фильма, вот только мальчишки реальные. Их мама тяжело заболела и находится в коме. Старший брат, вернувшийся из армии, устроился на работу, начал процесс оформления документов на опекунство. Процесс-то не быстрый. Нужно было дождаться признания матери недееспособной. А ребята в это время по правилам не могли находиться в школе, их требовалось отправить в детский дом… Тот день навсегда остался в памяти не только Светланы Владимировны, но и, наверное, всех остальных учителей и воспитателей. Никто не мог сдержать слёзы. На улице возле машины ждали соцработники. Коля ревёт, забыв, что ему 17 лет, младший Витя, пытался успокоить брата. Гладил его по голове и повторял одну и ту же фразу: «Надо, нас же заберут обратно». И взрослые не обманули мальчишек.
Всё хорошо и у Нади Терновых. Её имя скрывать нет смыла, ведь она – яркая звёздочка школы. Надя занимается в швейной мастерской под руководством Ангелины Александровны Коняевой и Ирины Александровны Дейнекиной. Девчонка может сшить, что угодно: от прихватки до юбки. А на региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Абилимпикс» Надя стала победителем, сумев за несколько часов превратить ткань в брюки. На всероссийской этап, что проходил в Санкт-Петербурге, Надя отправилась вместе с Ангелиной Александровной. Они погуляли по городу, посмотрели достопримечательности. Да и выступила Надя достойно, пусть и не попала в число призёров.
А вот Лену на камерах наблюдения можно не искать, всё равно не найдёшь. Она - выпускница школы-интерната. И Лена, хотя и не назвать очень сложным ребёнком, однако бывало всякое. Порой Светлане Владимировне приходилось искать девчонку, стремившуюся сбежать, и за руку приводить домой к бабушке. А сколько они провели за душевными разговорами… Прошло время. Лена выросла, но продолжала ходить в школу. Просто так, потому что скучала по людям, ставшими ей родными. Так, Олеся Анатольевна записана у неё в телефоне лаконично, но ярко: «Моя», а рядом — сердечко. Светлана Владимировна - «Мать неродная».
Понимая и ценя эту связь, Лену пригласили работать в школу — помогать поддерживать чистоту. Та согласилась. И на каждый праздник всегда приносит педагогам большие букеты цветов.
***
…Всё, школа погрузилась в сон. Тишина и спокойствие. Красный уровень отменён, можно выдыхать. Последние ночные сообщения улетели в рабочий чат — учителя, опять же, не сговариваясь, вспомнили Матвея, который собирает крышечки. Нужно бросить в сумки несколько штук. А то ведь завтра обязательно спросит, есть ли для него «подарочек»? Мальчишка этого ждёт. А потом обнять каждого ученика. Ритуал, который соблюдают все взрослые без исключения. Значит, утро учителей начнётся со ста шестьдесят одного объятия.
Павел Жуков
На главной - директор школы-интерната Олеся Анатольевна Беляева
Фото автора
